肖秉林：且思且行

[校长档案]

肖秉林，江苏省上冈高级中学校长、党委书记。系江苏省首批教授级中学高级教师，数学特级教师，全国优秀教师；江苏省333新世纪科学技术带头人培养工程拔尖人才，全国第八届苏步青数学教育奖二等奖，江苏省首届高考优秀指导教师，江苏新高考命题与研究中心专家，盐城市有突出贡献中青年专家，盐城市中学数学学科带头人和教学能手；《江苏省普通高中数学课程标准教学要求》研制组核心成员，2005年全国高考数学试题（江苏卷）命题审题的唯一中学专家。享受“盐城市高层次人才服务绿卡”待遇。

[办学理念]

校训：崇德    校风：实     教风：严    学风：真

冈中精神：团结协作，敬业奉献，勇创一流。

办学宗旨：做学生喜爱的教师，创家长放心的学校，办社会满意的教育。

教育理念：一切为了学生发展，一切为了教师发展，一切为了学校发展。

教育思想：全程优化，精细管理；面向全体，因材施教；全面发展，学有所长。

服务理念：服务于教师的专业成长，服务于学生的全面发展，服务于社区的文明提升，服务于社会主义新农村建设。

办学目标：创建江苏省五星级高中，打造具有国际视野，现代化、示范性、高质量，有特色的国家级名校。

培养目标：把学生培养成为适应未来社会发展需要的建设者、领跑人。

治校感言：学校是学生生命成长的摇篮，是教师智慧绽放的沃土。校长要始终不渝地守望着师生共有的精神家园，追求有生命的教育，培育有底气的英才，不断提升师生的生命质量，使每一名师生员工在省冈中幸福的校园中都能拥有一段拼搏、成功的精彩人生。

[教坛人生]

智利教育家米斯特拉说过:“让我把那砖土垒成的校舍变成培育崇高理想的场所，让我热情的火焰温暖那简陋的教室和清寒的宿舍。”肖秉林教授扎根教坛近30年，锐意投身乡土教育，用他对教育事业的执著之爱，对农家子弟的赤诚之心，默默耕耘，无私奉献，撑起了建湖教育的一方美丽天空，成为盐阜大地的一名优秀的草本教育专家。

一、在思想中行动，满怀献身乡土教育的朴实情思

肖秉林教授的乡土情结可以溯源到他特殊的成长经历。他出生于江苏省建湖县芦沟镇的一个普通农民家庭，在生活清贫、文化贫瘠的农村，使人感受最深刻的就是贫穷、愚昧和落后，尤其在祖辈大字不识的农民眼中，读书是一种奢侈的向往，但读书也是农家子弟改变命运的唯一途径。凭着朴素的农民情感，肖秉林暗下决心，他立志将自己的智慧、才华和一腔热血奉献给和自己同样出身的农家子弟，帮助他们通过知识来改变自己的人生轨迹，创造幸福美满的人生。1980年8月肖秉林在建湖县芦沟中学参加教育工作，历任教师，教导处副主任；1989年8月调入江苏省建湖高级中学工作，历任教师，教务处副主任、主任，校长助理，副校长，党委副书记；2007年7月起任江苏省上冈高级中学校长、党委书记。肖秉林数十年如一日，从早上6点左右到校，到晚上10点半左右回家，不分寒暑，披星戴月，一心扑在教育事业上。无论是从教于芦沟乡村、建湖县城，还是奉献在集镇上冈，都甘守清贫，淡泊名利；投身教育，矢志不渝；兢兢业业，无怨无悔。在芦沟中学工作期间，肖秉林克服了家庭经济沉重负担，孩子幼小无人照看等困难，心系乡村教育，默默耕耘了整整十年。在建湖高中工作期间，时值“孔雀东南飞”的人才流动大潮，苏北甚至苏中像他这样具有特级品牌的教师，纷纷飞向经济发达地区。南京、上海、苏南等地名校以每年20余万的高薪，甚至副校长、校长的高位，并为其家属安置工作的优惠条件聘请加盟，但肖秉林情系建湖热土，甘为家乡奉献，始终不为所动。2007年7月组织安排他到虽为省四星级高中，但地处农村集镇的上冈高中工作，他顾全大局，服从安排，肩负振兴冈中、发展建湖教育的重任，毅然离开条件优越的县城，来到相对艰苦的集镇，将小家庭搬到上冈，并将家属带到上冈，体现了一个忠贞的人民教师、一个草根教育专家、一名党员干部的高尚情操和宽阔胸襟。其先进事迹《破茧成蝶，光彩照人》刊载于《江苏教工》2005年第9期（盐城市唯一），《孜孜不倦为教育，矢志不渝成事业》《洒向教坛都是爱》分别编入《群英谱》（盐城市优秀科技人才先进事迹汇编，建湖县唯一）、《教坛先锋》（盐城市教育系统优秀共产党员风采录，建湖县3人）；《现代快报》《盐阜大众报》《盐城晚报》，省、市、县电视台等媒体多次报道其先进事迹；专题片《肖秉林——教育乐土的守望者》在省、市、县电视台多次播放。

二、在行动中思想，收获满载教育追求的智慧人生

针对地处农村集镇，学生绝大多数是农家子弟，家长举全家之力送子求学、望子成才的愿望十分强烈的实际，在办学中，肖秉林提出了“质量立校、质量立人”的管理方略；始终坚守学校在和谐社会构建中应尽的责任，坚守平民化的办学方向；坚决落实“一切为了学生发展，一切为了教师发展，一切为了学校发展”的教育理念；树立了“提升教学质量就是最大的维护人民群众的根本利益”“培养一名大学生，脱贫一个困难户”“不让任何一个学生因贫困而失学，因学困而掉队”的教育追求。在教育实践中，树立了“全程优化，精细管理；面向全体，因材施教；全面发展，学有所长”的“三全”教育思想；在教学目标上，提出了“从最后一名学生的进步抓起”“不放弃每一名学生的成长”的口号，要求教师“蹲下身子看学生”，树立起“每个学生都是成功者”的信心。在具体实施上，以江苏省“十一五”重点规划校本课题《“中学导学制”的实践与研究》为抓手，建立了以生本为核心的“教师导学、学生自究、同伴互助、素质评价、自我提高”的校本教学运行机制：紧扣新课程实施“三维目标”之“情感态度与价值观”，实施导学德育模式。通过教育活动民主，思品养成互动，校内全员组织，社区资源共助，帮助学生解决学习、成长中的困惑与矛盾，进行心理咨询与指导，树立目标和理想，使之学会生活，学会做人；紧扣新课程实施“三维目标”之“知识与技能、过程与方法”，实施导学教学模式。通过课堂教学中的教学指导、方法指路、评价指引，使学生学会学习、学会求知。它包括五个模块：导学备课模式，导学课堂模式，导学训练模式，导学辅导模式，导学评价模式；紧扣新课程改革倡导的自主、合作、探究的学习方式，实施导学实践模式。通过各种实践载体，使之学会探索，学会创造。它包括三个模块：以研究性学习为主要方式手段的探索研究模式，以“学生论坛”为载体的水平展示、互动交流模式，以社会实践和社区活动为主要途径的实践活动模式；紧扣新课程改革倡导的自主、合作、探究的学习方式，实施同伴导学模式。通过同伴结对、小组合作、资源共享、集体帮助等形式，使之学会合作，学会共进。其教改成果发表在《盐城教育研究》2008年第一期；由其主导提出、组织实践的“发散式”教学、“先学后教”五步教学模式、“四导三疑一创”等教学模式取得圆满成功，并在全国推广，两项成果被收入《中国初等数学研究》。肖秉林还先后在《教育研究与实验》《数学通报》等省级以上刊物上发表高质量的论文60余篇, 其中《蝴蝶定理的另一呈现形式》等近10篇论文在全国核心期刊发表；在省级以上出版社出版发行20余部论著，多部被推荐为省教辅用书。如主编江苏省教育学会组织东南大学出版社出版的《高中课程学案与测评》（数学高一上册、选修2-2，第二轮复习、选修4-2、选修4-4）和《高中新课标学案与测评》（数学必修1、选修2-2），编写江苏省教研室组织江苏教育出版社出版的《高中代数学习指导用书（下册）》等多部，被全省不少三星、四星高中选为教辅资料，对指导学生的学习起到了较大的促进作用。

孜孜不倦的追求，与时俱进的探索，肖秉林将江苏省上冈高级中学的办学质量推向了一个新高峰。该校的生源质量历年均居于盐城市老10所重点高中末位，但是高考“低起点，高产出”，该校2008年高考本二线上加工率位居全市四星级高中第一，在6门选测科目中有4门达B率居全县第一，成功打造了“低进高质”的教育典范。 2008年7月，《扬子晚报》以《江苏省上冈高级中学打造“低进高出”教育典范纪略》，《江苏经济报》以《喜看“农村中学的好典型”》为题，报道了该校的办学经验；8月《盐阜大众报》报道了《江苏省上冈高级中学2007-2008学年办学业绩大事记》。

“在思想中行动,在行动中思想”，肖秉林在乡村教育的园地里大展宏图，跋涉前行，书写了一个个教育传奇。